湖南商貿經濟管理專修學院對(duì)于職業(yè)指導工(gōng)作(zuò)一(yī)直很(hěn)重視( shì)，并于2005年(nián)開(kāi)創了(le)針對(duì)大(dà)學生(shēng)的(de)“43↕21”職業(yè)指導體(tǐ)系。為(wèi)有(yǒu)利于學生(shēng)職業(yè)指導工©(gōng)作(zuò)的(de)開(kāi)展，2008年(nián)學院出資注冊創辦了(le)浙江三聯職業(yè)發展與規劃研究所，所ε長(cháng)杜耿是(shì)一(yī)位資深職業(yè)生(shēng)涯規劃師(shī)。随著(zhe)2017年(n♠ián)高(gāo)考改革方案的(de)發布，職業(yè)生(shēng)涯規劃對(duì)象已由原來(lái)的(de)大(dà)•學生(shēng)向下(xià)延深至初高(gāo)中學生(shēng)。對(duì)于當前學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)共同關注和(hé)急需解惑的(d≈e)“新高(gāo)考改革後高(gāo)中生(shēng)該如(rú)何規劃自(zì)己的(de)職業(yè)生 (shēng)涯”這(zhè)一(yī)問(wèn)題，浙江公共頻(pín)道(dào)主持人(ré∏n)張緩對(duì)杜耿老(lǎo)師(shī)進行(xíng)了(le)專訪，并于9月(yuè)12日(rì)在浙江公共頻(pín)道(dào)教育×直通(tōng)車(chē)欄目中播出。

         在專訪中，杜耿老(lǎo)師(shī)明(míng)确指出，新高(gāo↔)考制(zhì)度下(xià)，職業(yè)生(shēng)涯規劃與專業(yè)的(de)選擇關系更加緊了(le)。職業(yè)生(shēng)涯規劃越早越好(hǎo)，甚至在幼兒(ér)<時(shí)代就(jiù)可(kě)以讓孩子(zǐ)接觸一(yī)些(xiē)啓蒙的(de)趣味型職業(yè)體(tǐ)驗，讓職業•(yè)規劃理(lǐ)念能(néng)夠盡早地(dì)在孩子(zǐ)頭腦(nǎo)中植入。而十六七歲的(de)高(gāo)中生(shēng)個(g≈è)性已基本形成，從(cóng)心理(lǐ)角度已經完全具備對(duì)自(zì)己職業(yè)定位的(de)選擇，對(duì)于十分(fēn)迷 茫的(de)學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)還(hái)可(kě)以通(tōng)過職業(yè)測評軟件(jiàn)來(lái)幫助他(tā)們對(duì)自(zì)‍己的(de)職業(yè)生(shēng)涯進行(xíng)審視(shì)。杜老(lǎo)師(shī)還(hái)指出，每種測∞評軟件(jiàn)的(de)信度和(hé)效度隻有(yǒu)70%左右，所以最好(hǎo)做(zuò)2到(dào)3個(gè)不(bù)同測評來(lái)綜合評估。在專訪中，杜老(l>ǎo)師(shī)還(hái)談到(dào)，目前的(de)高(gāo)考志(zhì)願填寫是(shì)先選學校(xiào)再選 專業(yè)，而2017年(nián)高(gāo)考改革後，是(shì)先選專業(yè)，再選學校(xiào)，這(zhè)樣更有(yǒu)利于學生(shēng)職業(yè)的(de)發展。同時γ(shí)對(duì)于“一(yī)選定終生(shēng)”的(de)想法進行(xíng)了(le)解釋：新高(gāo)考改革，并不(bù)是(shì)選定專業(yè)後•就(jiù)無法更改自(zì)己的(de)職業(yè)了(le)，而是(shì)随著(zhe)外(wài)部環境和(hé)自(zì)身(shēnφ)成長(cháng)的(de)變化(huà)可(kě)以不(bù)斷做(zuò)出修正和(hé)調整的(de)。